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以“案”说双高 奋进在路上|学院“双高”建设成就采撷⑩

发表日期:2022-06-21文章来源:

 开栏的话

砥砺奋进铸辉煌,斗志昂扬谱新篇。我院“双高建设启动三年来,全院上下凝心聚力、携手奋进、开创新局。作为国家优秀骨干高职院校、国家优质专科高等职业院校和中国特色高水平高职学校,学院坚持立德树人根本任务,立足区域战略性新兴产业发展需求,以“双高”建设为契机,完善校企合作、产教融合办学模式,德技并修、育训结合,构建“五育并举”人才培养体系,打造高技能人才培养高地,建设高水平专业群,搭建技术技能创新服务平台,带动职业教育持续深化改革,引领区域职业教育协调发展,为支撑区域经济高质量发展提供人才保障和智力支持。

为回顾总结学院“双高”建设成果,我们以案例呈现形式,采撷“双高”建设风采。即日起,学院官微推出《以“案”说双高 奋进在路上|学院“双高”建设成就采撷》栏目,系列展现“双高”建设成就。


机制专业群案例1

创建劳模育人工作室 培育德技并修时代工匠

 

根据《中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设方案》中的《机械制造与自动化专业群建设方案》任务四“引进与培养‘双轨发展’,打造引领区域职业教育改革的教学团队”的建设要求,专业群聘请企业劳动模范成立劳模育人工作室,通过开展形式多样的活动,传承精湛技能、弘扬劳模精神。

创建全国劳模育人平台。为落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,学院邀请11名自治区“全国劳动模范”共同创建“劳模育人工作室”,成为自治区面向广大师生、企业员工的首个集合多领域、多行业“全国劳动模范”的育人平台。

建立劳模育人工作机制工作室塑造“崇德尚技,育时代匠才”文化理念,建立了《劳模育人工作室管理制度》《劳模育人工作室工作制度》,确定以年初规划会议、日常推进会和年终年会的方式推进工作室运行,并形成动态调整机制,为工作室吸纳更多全国劳模。

一、挖掘“劳模”思政元素,以“德”育人

劳模讲述先进事迹,激发学生学习热情。工作室成员呼和浩特市城市轨道交通建设管理有限责任公司“全国劳动模范”郭晋龙大师,通过“劳模大讲堂”活动给2020级新生讲述自己的工匠故事。他结合“钢轨焊缝双频正火设备及工艺”的设计等工作经历及生活感悟,用自学成才的先进事迹激发着在场学生的学习热情。

创建劳模思政案例库打造思政育人阵地工作室从劳模们身上发生的故事挖掘出一个个鲜活的育人案例,建成“劳模思政案例库”,并结合当前教育改革特点,创新讲堂方式,开展线上线下相结合的劳模大讲堂;组织开展企业员工学劳模、小学生争做新时代“小劳模”、劳模精神进校园等面向不同群体的宣传活动,用新时期劳模先进思想和模范行动影响和带动大中小学生及企业员工,让更多的人了解劳模、走近劳模和尊重劳模,力争将工作室打造成我区思政育人阵地。

二、组织“工匠”示范教学,以“技”育人

依托劳模工作室传承工匠技能。通过开展勇做“小工匠”、大师示范教学、技能比武、专题研讨等活动,展现劳模技能之光,传承大国工匠技能。依托劳模育人工作室,航天科工集团“大国工匠”洪海涛展示了车床上车削鸡蛋壳蛋膜不破的绝技绝活,以示范性教学方式向师生展示了劳动之美、技能之光,引导广大师生认真学习技术技能本领,在师生中营造人人学劳模、人人练技能的浓厚学习氛围。

三、搭建“双创咨询驿站”,以“创”育人

依托大赛,开办“双创咨询驿站”。针对“互联网+”大学生创新创业大赛,组织劳模与教师结对,开展交流研讨、“大师”点醒我、线上“点对点”等“双创咨询驿站”系列活动,以劳模为“导师”,着力增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,激发每个想要创新创业的学生的潜能潜质。

创新融入,提高创新创业能力。我系已累计有近1200名大学生、150个团队参赛,近两年获奖作品达到27项,涌现出一大批优秀创新创业项目和高素质创业人才推动创新创业教育与专业教育更紧密结合,让学生在创新创业中巩固专业知识,在专业教育中提高创新创业能力,为经济社会高质量发展培养大批敢闯会创的高素质技能人才。

四、研发科研技改项目,以“研”育人

发挥工作室优势,科研攻关。充分发挥工作室人才济济的资源优势和参谋智囊作用,联合校企双方开展技术攻关,不断提高教师和企业员工技术技能水平。

校企携手,技术攻关依托“劳模育人工作室”,民航系统劳模李冬凉大师与我院教师一起完成“航空出港冷链货物自动消杀设备的研制”项目。针对当前疫情防控常态化的大背景,共同完成“航空出港冷链货物自动消杀设备”的结构设计、图形绘制、方案优化、加工生产、结构改进、安装调试,仅用十天时间实现设备成功研制,解决了目前民航系统冷链运输存在的消杀不全面、人力成本高、工作人员易感染等问题,为统筹做好疫情防控和经济社会发展保驾护航。

通过开展形式多样的活动,将劳模育人工作室打造成我区培育工匠之师、锻造大国工匠、服务区域发展的重要平台。

 


关键词:劳模,育人,技改,培训

案例类别:人才培养模式创新






案例来源 | 项目建设管理办公室

编辑审核 | 党委宣传部

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